­黨的年天十九年夜陳訴提出要“完美職業教誨和培訓係統，深化產教交融、下中學校企互助”，等職這是業黌對中國特色職業教誨的新定位、新要求，舍辦訴全也是力評習近平總書記教誨思惟的主要內容。按照中心無關深化教誨綜合鼎新、價陳深切推進管辦評分散的文宣要求，2016年3月國務院教誨督導委員會辦公室印發《中等職業黌舍辦學能力評價暫行措施》，年天同年6月印發《對於開展2016年天下職業院校評價事情的下中學告訴》，並委托上海市教誨迷信研究院對天下中等職業黌舍辦學能力舉行了評價。等職本次評價的業黌規模是整日製中等職業黌舍，包孕平凡中等業餘黌舍和職業高中。舍辦訴全評價數據信息采納網上網絡體式格局，力評收羅了昔時天下近6000所中等職業黌舍提交的價陳評價數據，以及近6000份中等職業黌舍校長和28萬份中等職業黌舍學生抽樣查詢拜訪問卷。按照黌舍報送的數據信息、各省自評陳訴和國度相幹統計數據，哄騙古代統計闡發要領，造成天下中等職業黌舍辦學能力評價陳訴。重要環境如下：­一、基本成績­1.天下中等職業黌舍在校生範圍居世界首位，為萬萬學生職業成長奠基了主要根蒂根基。2015年中等職業黌舍在校生數近1657萬人，占高中階段教誨在校生總數的41%;國度成立了以免膏火、國度助學金為主，黌舍和社會讚助為輔的學生讚助軌製，讓泛博學生都無機會接管高中階段教誨並把握待業成長技術。­2.中等職業黌舍籠罩88.8%的縣級行政區，在改善平易近生中闡揚支撐作用。遍布縣鄉的中等職業黌舍為各地經濟社會成長提供了人力資源支撐，尤其是為偏遠和欠發財地域解決村落衛生、屯子教誨等事關平易近生的下層人才欠缺問題。­3.業餘設置造成特色，支撐處所經濟社會成長。東部地域加工製造和財做生意貿類、中部地域農林牧漁類、西部地域新動力類等業餘的在校生範圍上風較著，為差別地域經濟社會成長提供了技術人才支撐。廣東省財做生意貿類在校生數占其在校生總數的20.8%，河北省農林牧漁類業餘在校生占比為10.3%，寧夏新動力類業餘在校生占比到達2.6%，都遠高於天下同類業餘的平均程度。­4.辦學前提連續改善，校內理論講授成為特色。生均講授儀器設備值跨越3000元的黌舍比例到達67%，比兩年條件高了7個百分點;實訓基地設置裝備擺設成為中等職業黌舍改善業餘講授前提的主要辦法，今朝已有94%的黌舍建有校內理論基地，對折黌舍生均校內理論講授工位數到達0.4以上，成為我國中等職業黌舍辦學一年夜特色。­5.校企互助、工學聯合成為人才造就的基本模式。六成以上黌舍開展了企業訂單造就，四成卒業生可以或許間接進入互助企業待業，九成以上的黌舍成立了校外實習實訓基地;到場企業理論的西席占兼任西席比例到達35.3%，企業提供的校內理論講授設備資產總值較2014年增加76.6%。­6.看重禮聘企業兼職西席講課。根據國度相幹要求，黌舍看重專兼聯合的業餘講授團隊設置裝備擺設，加年夜了企業兼職西席禮聘力度並賜與資金撐持，66.5%的黌舍聘任企業兼職西席，56.7%的黌舍付出兼職西席課酬，課酬總金額逐年提高，年增加率到達13.2%。­7.講授尺度順應財產需要，職業資曆證書鞭策講授鼎新。業餘講授對接國度與行業的職業技術尺度，促成了黌舍講授鼎新，使人才造就品質越發切合社會需求。天下有近一半黌舍卒業生職業資曆證書獲取率在80%以上。部門省市踴躍開發對接國際程度的業餘講授尺度，如上海開發了52個國際程度的業餘講授尺度，並有24個已投入業餘講授鼎新理論，使學生無機會獲取具備國際程度的職業資曆證書。