作者：王澤龍邢福義教員住在武漢桂子山北區，桂山我也住在北區。上永逝的身影在桂子山的不消桂北路上，常常能見到他的桂山身影。幾年前，上永逝的身影天天薄暮5點鍾吃完晚飯，不消邢教員會準時到華中師範年夜黌舍園裏散步。桂山咱們相遇時，上永逝的身影城市拉著手說一下子話，不消一般不談學識，桂山他有時會問起黌舍、上永逝的身影學院的不消一些事。近幾年他身體欠好，桂山但照舊對峙在姨媽的上永逝的身影伴隨下進去逛逛。從去年最先，不消邢教員坐上了輪椅。他上午9點多鍾到藏書樓右側的山坡上曬太陽，也會看一看來交往往的學生，他必然是在依戀桂子山上的每一道風光。咱們晤麵雙手相握時，他的手沒有了力氣，是我在握著他；他曾經叫不出我的名字了，咱們隻是互相微笑地看著對方。去年9月，我用手機給他照了幾張照片，那時人顯得瘦削一些，但精力尚可。本年2月6日，師長教師永闊別開了咱們。我獲得邢教員的教益，還得從考年夜學時提及。我是1977年恢複高考後的第一屆年夜學生。考年夜學那一年，我是一所平易近辦小學的語文教員。我給學生講語法常識，備課用的參考書就是《古代漢語根蒂根基常識》。厥後到華師上學時，才曉得編者簽名為“華中師範學院中文係古代漢語教研室”的這本書，現實上就是邢福義與高慶賜合著的，阿誰年月隻能在著述上團體簽名。年夜一放學期，咱們在古代漢語講堂上第一次見到了邢教員。那一年邢教員43歲，風華正茂，英俊肅靜嚴厲，副傳授身份。記得那節課邢教員講的是漢語語法邏輯。他上課時，竟然沒有課本，隻拿了兩根紅色粉筆。咱們其時聽課都是角逐似的做著條記，有的同窗可以把教員一堂課的內容一字不落地記下，像灌音機一樣。這位沒有帶課本的教員沒有讓咱們掉望，他慢條斯理，不遲不疾，廣征博引，趣話連珠，將單調的語法邏輯課講得若行雲流水、江河放舟，咱們聽得舒爽舒服，如飲甘泉。幾十年後，77級的同窗們都還記得邢教員的語法邏輯課。厥後從他的博士研究生的回憶中得知，為了講好一節課，邢教員要預備好幾天，把講堂上的每一個細節都設計到位，把要講的每一句話都背上去，走路時都在心裏默默訓練。想起我的導師黃曼君師長教師以及給咱們77級講現代文學的丁成泉教員、講文藝實踐的王先霈教員、講本國文學的周樂群教員、講美學的彭立勳教員，他們在講堂上也是如許仙人般的風度——真讓人緬懷！我與邢教員的間接來往，是我2001年從荊州師專到華中師範年夜學後。我負擔過邢教員主編的《年夜學語文》教材的編寫事情，他與我頻頻會商現今世文學選目。由他保舉，我已經多年到場湖北省高評語文卷命題，重要負擔古代文瀏覽與作文的命題使命。我讀過他在《光亮日報》揭曉的《說“廣數”》等文章，兩次作文命題時遭到他的文章的開導：一次是“以帶‘三’的針言”為話題，好比“三思爾後行”“觸類旁通”“三人行必有我師”等，要修業生自擬標題問題作文；另一次因此“母語”為話題作文，獲得了社會好評。他還在《光亮日報》揭曉過一篇《辭達罷了矣——論漢語漢字與英文字母詞》，談及英語翻譯的退步：當下較多用英語字母組合為名詞的翻譯，幹瘦癟的，沒有氣憤，遠遠不迭先輩學者“敵敵畏”“托福”這一類音義、感情色調兼有的翻譯。他從中看到的是差別言語文明的無機融合問題，厥後這篇文章在《新漢文摘》上全文轉載。我在華師擔當學報主編時期的2015年10月，學報舉辦60年刊慶勾當，約請邢教員題字，他題寫的是“映日荷花別樣紅”，用南宋詩人楊萬裏的詩句，鼓動勉勵學報自成一家，不停立異。邢教員從1959年最先在華師學報揭曉第一篇文章，直到2015年，共計揭曉了20餘篇學術文章。他說，他年夜部門有影響的論文都是在華師學報揭曉的。學報刊慶前夜，咱們專門給邢教員發去了約請函，不巧，集會時期他正在雲南師範年夜學到場學術勾當。厥後，他的學生汪國勝兄通知我，為了到場10月18日的學報集會，邢教員於10月17日晚乘飛機趕回了武漢，但是因為咱們疏忽年夜意，揭幕式沒有請邢教員缺席。我想，邢教員是可以讓汪國勝轉告咱們他的行程的，然而他擔憂對擺設好了的集會步伐有影響，以是沒有讓咱們曉得。想起來，真是自責，一位70多歲的白叟，為了赴一個集會，掉臂勞頓，連夜趕乘飛機，末了卻沒能參會！邢教員對事情千般當真，在糊口中對伴侶、學生也非分特別友善、關愛。邢教員的學識與著述在海外漢文圈廣有影響。我的學生，新加坡博士陳京文、謝淑嫻匹儔卒業時，想請邢教員題字紀念，我傳達了他們的宿願，邢教員很是爽直地允許了。第二天，在言語所邢教員的辦公室裏，他專門見了匹儔二人，對他們取得中國文學博士學位暗示慶賀，但願他們為海外漢語文學的流傳作出孝敬。邢教員的題詞掛在了他們家的客堂裏，也會永遠留在敬仰邢教員的子弟學人心中。《光亮日報》