客觀而言，慕官這個校友卡的校友“終身服務”還是很有誘惑力的，比如“憑卡在節假日直接進校”“憑卡參與各類校友活動”等。卡填用校慶公告中不無煽情的個人話說就是，“您可以憑卡找到失散多年的職務老師和同學，您可以憑卡尋到誌同道合的式校夥伴……校友卡就是您的通行證”。如果僅此而已，慶談這張卡確實令人期待、不上值得珍藏。有教遺憾的無類是，校友們接受美好“終身服務”前，慕官需先過一道門檻，校友也即填上自己的卡填職務級別。欲進校門，個人先看身份。職務這未免讓普通校友心存疑慮。難怪有網友說，校友卡是為了評選“優秀校友”用的，你夠不夠優秀，先看職務級別。盡管校方否定了這種說法，但網友顯然並不買賬。母校是不是對校友厚此薄彼，聽其言，也要觀其行。事實上，校友卡已經把職務級別標注得清清楚楚，一檔也不落，且在“工作單位性質”一欄中，也赫然列出“國家行政機關、事業單位、國有企業”等，醒目且觸目。也就是說，在母校那裏，校友其實早已被定位歸檔了。雖然說，一個人走出了校園，最後都會走向社會，並被歸到一個個大大小小的標簽後麵，這是社會分工使然，也是個體發展的必然。隻是，很多人更在意的是，這些外在的社會化標簽，可以不用在中學校園表現得那麽搶眼、那麽赤裸。一個人的職務、級別，應該體現在本單位、本領域，回到母校，不妨柔化一下，克製一點。讀過書的學校被稱為母校，至少要有為母的風範，能對所有孩子一視同仁。這並不是無視這些校友的成就，恰恰相反，每一個母親都會為每一個孩子取得的任何成績感到驕傲。但這份驕傲，與一視同仁、有教無類，屬於一體兩麵，並不矛盾。作為母校，完全可以也能夠做得更好一些。比如，更強調與學生的情感溝通，多一些以情動人，讓大家在緬懷往事中增進與母校的聯係，這中間，情感、情懷、情誼絕非虛無之物，而本來就是打破生疏、拉近距離、催化力量的酶。有了這份濃濃的情，平等才有了憑借。再如，即便學校希望聯絡功成名就的優秀校友，也完全可以采用點對點的方式個案處理。畢竟，學校也是一種現實存在，在社會上也有一些需要協調的事情。隻是，沒必要以級別為門檻，在發給全體校友的公告中給大家添堵。這張電子校友卡，也折射了這些年來一些學校搞校慶的通病。看上去似乎是全體校友的共情，實則往往更關注那些職務級別高或者多金的優秀校友。而一些學校評選的傑出校友，基本上也是這個邏輯。如此操作，固然不排除“官本位”風氣在校園中的襲擾因素，但也與普遍的浮躁、功利化有關。校友卡的“慕官”是一例，而班級裏孩子們也都要爭個大大小小的職務，則是另一種表現。在學校接受了良好的教育，最後自然會在社會上獲得各種認可，但這並不意味著，學校可以倒過來以社會職銜來給校友區分三六九等。校慶是開心的事情，也是校友回家的節日，本來就應該在情感、情懷、情誼上多做文章，這些事情做好了，大家自然就樂於親近母校。成都商報-紅星好色先生破解版成人特約評論員龍之朱