穀愛淩的成功觀樂成，可能會讓其家庭教誨遭到追捧。穀愛冠關但必需指出，淩奪利家庭教誨是庭教十分共性化的，家庭配景差別，售功孩子個別差別，成功觀都決議了家庭教誨體式格局紛歧定通用。穀愛冠關2月8日，淩奪利年僅19歲的庭教中國選手穀愛淩在北京2022年冬奧會自由式滑雪女子年夜跳台角逐中奪得金牌，這也是售功她得到的首枚冬奧會金牌。不少網友在群情造就一名冬奧冠軍到底需求花幾多人力、成功觀物力時，穀愛冠關有相識穀愛淩履曆的淩奪利網友提出，自律的庭教家長才氣造就出優異的孩子。據報道，售功穀愛淩暗示，媽媽和外婆是本身最崇敬的女性。穀愛淩的媽媽穀燕卒業於北京年夜學，卒業後赴美留學，她上年夜學時，就是北年夜短道速滑隊隊員兼滑雪鍛練。不少人據此斷言，自律的家長才氣造就出優異的孩子。事實上，家庭教誨是做人的教誨，好的家庭教誨能造就孩子踴躍的人生價值不雅。有一個問題值得思索：假如孩子學業成就優異，我國有幾多家長會讓孩子繼承從事競技體育？尤其是有很年夜受感冒險的競技體育靜止？據報道，穀愛淩是妥妥的“學霸”。去年，穀愛淩以SAT1580分的高分被斯坦福年夜學登科。關於我國年夜大都家長來說，假如孩子的學業成就十分優異，梗概率不會再讓其從事競技體育練習。另有一些家長，把經由過程高校高程度靜止員招生作為進入名校的“跳板”，而不是為了成長自身靜止樂趣、拿手，成為職業靜止員。媒體曾報道，2019年，北京人年夜附中三高足球俱樂部的7名高三學生接到了一家中超俱樂部的試訓約請，但家長都但願孩子先到場高考。高考竣事後，7名球員被北京年夜學、北京理工年夜學等高校登科，終極沒有一人抉擇試訓走職業足球之路。這既和家長的家庭教誨不雅念無關，又和全體的教誨評估係統無關——我國過於器重學生學業分數的繁多分數評估係統，讓黌舍、學生、家長存在看待除常識教誨之外的其餘教誨弱化、邊沿化、功利化的問題。在小學階段，家長還會讓孩子到場藝體勾當、培訓，而到了高中階段就逐漸闊別。而美國年夜學實施自立招生、多元評估，這能賜與學生更多自立抉擇空間，學業成就好和體育成就好是並行不悖的。別的，我國有不少家長一直把孩子置於“安全規模”之內，不肯意讓孩子冒一點險，這也招致許多黌舍不敢構造學生開展戶外體育靜止，對學生舉行“圈養教誨”，這也影響學生的靜止樂趣以及冒險精力造就。據報道，依附逾越自身極限的第三跳，穀愛淩後發先至，以最完善的體式格局關上了中國冰雪靜止的“格式”。談及末了驚天一躍，穀愛淩說，“我媽勸我別冒險，她的定見是我再做個安全舉措就可以了，但我感覺假如不測驗考試一下的話，就不是一個完備的‘我’，我想讓本身體現出最好的一壁，我在角逐內裏那種心態不是想贏他人，我更想贏我本身。”從中可見，假如穀愛淩沒有逾越自我的精力，可能就無奈得到冠軍。穀愛淩的樂成，可能會讓其家庭教誨遭到追捧。但必需指出，家庭教誨是十分共性化的，家庭配景差別，孩子個別差別，都決議了家庭教誨體式格局紛歧定通用。家庭教誨沒有捷徑，更不克不及功利，家長隻有從尊敬孩子人格、樂趣的教誨登程，抉擇合適孩子的成才門路，才氣幫忙孩子做最好的本身。責任：郝悅