3月13日，物化新京報記者從華東師範大學學生處獲悉，女性男性龔利不再擔任《愛情心理學》任課教師，迎合將由心理與認知科學學院老師負責後續課程講授。大學教女性“拿捏”男性，愛情傳授戀愛中女追男的課別技巧——表麵看，這位教師是上偏為幫女生成功戀愛“操碎了心”，實際上不過是物化包裹著“科學”外衣的腐朽觀念輸出。這顯然不是女性男性大學戀愛課的“正確打開方式”。大學不隻是迎合青年智識的訓練場，同樣是大學幫助其更好地成人化、社會化的愛情孵化器。戀愛課的課別本質，就是上偏引導學生樹立正確的愛情觀，培養他們收獲、物化經營幸福的能力。不客氣地說，那些涉嫌性別歧視、教學生不講真誠隻講“偽裝”的課程輸出，不僅可能對部分學生的戀愛觀形成誤導，更是對高校教學資源和學生寶貴精力的浪費。一般來說，大學課程不能“想開就開”，特別是這種適用於全校範圍內的公共基礎和通識教育課程，必然要經過學校的專業把關。據報道，由龔利“執鞭”的《愛情心理學》已不是第一年上線。一位曾在2022年上過該課程的學生就表示：“老師多次在課堂上傳授類似物化女性、強化女性刻板印象的觀點，強調女性生育能力”。可見，一門明顯“跑偏”的全校通識課程，卻安然存續幾年時間，這其中暴露的漏洞顯然應該被堵上。大學戀愛課絕非“可有可無”的“刷分課”，而是關乎愛情觀的塑造，引導年輕人學會愛與尊重的課程。而從輿論反饋看，類似的課程在大學受歡迎程度較高，也是因為學生有需求。但那些傳遞腐朽性別觀念的課程，絕不該再出現了。□任冠青